вівторок, 12 червня 2012 р.


Назва навчальної теми
Роль Богдана Хмельницького у формуванні Української держави
Основний та другорядні навчальні предмети:
Історія України; другорядні - всесвітня історія, право, суспільствознавство
Навчальна тема
Початок Національно-визвольної війни українського народу середини XVII ст. 
Вік учнів, клас
13-14 років, 8-ий клас
Стислий опис проекту
Проект
Навчальні цілі 
Учні зможуть:*встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між діяльністю окремої історичної особи та історичними подіями;* визначати та пояснювати причини Національно-визвольної війни українськогог народу;*застосовувати в історичному контексті поняття з теми;*порівнювати діяльність історичних та сучасних державних діячів;*аргументовано обстоювати власне судження;*визначати, як позитивні та негативні риси характеру людини можуть вплинути на її долю;*співпрацювати у групах, розподіляти функції, самооцінювати діяльність;*створювати власний інтелектуальний продукт.

Опис оцінювання 
На початку навчального проекту
Перегляд вчительської презентації. Заповнення дітьми таблиці З-Х-Д. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. 


Під час роботи 
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. До закінчення презентацій потрібно призначити консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, обмін ідеями, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо її удосконалення. Вчитель організовує ознайомлення з думками та пропозиціями інших, скеровує навчальну дискусію та надає допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. 


Наприкінці проекту
Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі. Необхідно враховувати те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був актуальним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи може окрема особистість вплинути на історичний процес? Необхідно провести захист результатів діяльності (презентацій, есе),оцінювання створенної презентації,  оцінювання виконання групового завдання, обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей

Діяльність учнів
На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють таблицю З-Х-Добговорюють основні питання, консультуються із учителем. Доцільність та ефективність методу проектів слід донести до батьків за допомогою публікації. Учні працюють з  історичними джерелами (друкованими, рукописними, археологічними), шукають інформацію в Інтернеті, відбирають необхідний фактаж, узагальнюють та систематизують його, роблять проміжні висновки та планують свою роботу. 
На другому етапі проекту учні розподілшяють завдання, обговорюють його, опрацьовують літературу та комп’ютерні ресурси. Важливо, щоб учасники висловлювати власне бачення, могли його обстоями.
На третьому етапі діти отримують групові завдання, планують їх виконання, розподіляють, хто за який сектор роботи відповідає. Учні працюють  у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення  матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські презентації за шаблоном. 

Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Федорків Марина Володимирівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель української мови та літератури, історії та зарубіжної літератури. Предмет - історія та право
Навчальний заклад
Черкаська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 33 ім. Василя Симоненка Черкаської міської ради
Місто\село, район, область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
12.06 - 16.06.2012
Місце проведення тренінгу
Черкаська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 33 ім. Василя Симоненка Черкаської міської ради
Тренер
Совгира Світлана Миколаївна

Привіт!! Бажаю нових вражень і знань.